/HiIm…2难点：自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性四、教学过程：个性化备课Step 1 Preparation1Free talkT: Hello, boys and girlsI’m…I’m your English teacher(PPT教师作简单自我介绍)Welcome to my English class2Introduce English教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV,CD,VCD,DVD,OK

对分式方程可能产生增根的原因，要启发学生认真思考和讨论分式方程数学教案【篇5】一、说教材“三角形的内角和”是人教版小学数学四年级下册第五单元第3节的内容“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的，学生已经具备一定的关于三角形的认识的直接经验，也已具备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的规律，打下了坚实的基础二、说学情一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点本节课的授课对象是四年级的学生，从心理特征来说，他们对于新鲜的知识充满着好奇心和强烈的求知欲望，无意注意仍起着主要作用，有意注意正在发展

教师出示问题：在同一个圆里可以画多少条半径(无数条)所有的半径都相等吗（都相等） 在同一个圆里，可以画多少条直径（无数条）所有的直径的长度都相等吗（都相等）②小组上台展示他们得到的结果和使用的方法③教师小结：在同一个圆里，有无数条半径，无数条直径，并且每条半径都相等、每条直径都相等（2）、①讨论：半径与直径的关系教师提问：在同圆或等圆中，半径和直径有什么关系②小组展示他们的结论和方法③总结：在同一个圆里，半径的长度是直径的１/２在同一个圆里，直径的长度是半径的２倍用公式表示：r=d/2或d÷2、 d=2r三、全课小结1、这节课我们学习了什么你有什么收获2、现在你能解释一下，为什么车轮是圆的吗六年级数学圆教案精选篇10一、创设情境师：同学们见过平静的水面吗

无论是周末公园的人潮、节庆市集的狂欢，还是社区日常的生活垃圾，它都能从容收纳对于环卫工人而言，这意味着更少的奔波与更高效的工作节奏脚踏，是它赋予人的尊严这是整件设计最温暖的一笔传统的掀盖式垃圾桶迫使人们弯腰、伸手，难免接触污渍而脚踏式设计只需脚尖轻轻一压，桶盖便平稳开启微微上翘的弧形踏板符合人体工学，老人、孩子都能轻松操作双手不便时——拎着购物袋、牵着宠物、撑着雨伞——它依然默默为你敞开投放完毕，盖子自动复位，有效隔绝异味、防雨防虫这种“不脏手”的体验，是对每一位使用者最基本的尊重设计，是它融入风景的姿态它不只是一件功能品细腻的拉丝不锈钢表面泛着哑光质感，与树影、步道、建筑和谐相融分类双筒设计让可回收与其它垃圾各归其位；红、蓝、绿、灰的色彩区分，则成为无需文字说明的视觉语言